邯郸科实中专学校优秀教师风采录

自1999年建校以来，邯郸科实中专学校坚持真诚办学理念，大力实施“质量立校、创新兴校、特色强校”发展战略。学校经过多年发展，获得了无数荣誉，如：中国就业培训技术指导中心授予的全国1+N复合型人才培训项目十佳优秀单位，邯郸市教育局授予的民办教育管理先进集体和邯郸市优质品牌学校等。更令人瞩目的是该校取得的成绩，2014年该校高起专录取率为99.13%、高起本录取率为88.77%，毕业生对口或高薪就业率更是达到了97%以上。学生们取得的优秀成绩，正是学校每一位教师的辛勤付出和耐心教导的结果。近日，记者来到科实中专学校，与部分优秀教师面对面交流，倾听他们的教学理念和成就背后的故事。

梁晓燕:注重培养职业素养

梁晓燕已经从教20余年，她获得过河北省百佳老师、市级优秀教师等荣誉称号，还在教学、教研比赛中先后20余次受到表彰。

梁晓燕遵循职业教育教学规律，她始终深入教学一线。工作中，她潜心钻研、大胆改革，主持学校多个专业的教学计划的制定和修订。在强化学生职业技能方面，她注重培养学生的健康人格，并带领教师培养了大批符合社会需求的优秀学生。

由于学校以就业为目标，“职业素养”成为学生每天的学习内容。梁晓燕深知职业素养的重要性，因此，在学生从入学的第一天起，她就协助学生规划职业人生，明确在校学习的目标、任务和方法。

同时，她要求制定适合本届学生特点的主题班会计划。每周班会前她组织班主任教师召开研究会，解决学生存在的各种问题，从而使主题班会落到实处。学期中，她还会召开阶段总结讲座，指导和纠正学生在生活、思想、学习等方面出现的问题。学期末，她要求从技能、体能、沟通、营销、形象、书写等全方位考核学生。为了帮助学生顺利就业，梁晓燕严抓就业强化与毕业设计，不达标的学生坚决不安排离校。此外，她还要求学生离校前进行专业汇报表演，提升学生就业自信心。根据她和其他学校老师制定的就业辅导计划，学校毕业生已实现提前半年预定、对口就业率98%的好成绩。

刘云霞：学生成长的掌舵手

俗话说：教书育人，要静下心来教书，潜下心来育人。这句话成为刘云霞的教学准则，在她看来，教师不单单只是教好书，更重要的是育好人。

育人意识指的是高度的责任心和积极主动的态度。作为一名教师，刘云霞十分重视学生综合素质的发展。她运用先进的教学理念，根据学生心智成长规律等专业知识来教育学生。

刘云霞强调，在育人过程中，教师要教会学生如何做人、如何做事、如何生活。教育学生首先要做好人，做好人应该从诚信做起、对人要坦诚、对长辈要真诚、对社会要忠诚等，并时刻以“风雨中做事、阳光下做人”理念教育学生，要求学生们做任何事情都要认认真真、脚踏实地。刘云霞还通过平时对学生各方面耐心细致的关怀，成为学生成长的掌舵手。

张燕辉：教学注重深入浅出

计算机网络技术专业毕业的张燕辉老师，是曾经从事移动通信和计算机网络的资深网络工程师，拥有丰富的计算机技术实践经验。从事计算机网络教学以来，注重与学生的实际能力相结合，让学生真正做到学以致用。

张燕辉老师带领学生组成一个学校电脑维护小组，处理计算机及网络问题，让孩子们不再感到理论知识的枯燥。学生们也经常以“今天又学会了一招”为课堂收获的总结。同时，张燕辉老师积极响应学校“工作室教学”的特色

教学模式。该模式是以工作室为载体，将课程、教室与生产实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学，将生产与教学紧密结合，由师生在完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练。张燕辉老师带领学生上项目、做实验，让学生们大胆发挥能动性，并大力发掘课堂与社会需求的结合点。多年来，张燕辉老师化繁为简、风趣幽默的教学方式让他成为一名深受学生喜爱的老师。

王建福：提出“一体化”教学理念

王建福老师是一名高级机械工程师，现任教电梯专业，负责讲授电工、测绘等课程。凭借多年的教学和实践经验，王建福老师根据职业教育的实际，总结出一套教学理论。

在传统职业技术专业课程中，理论与实践教学是两个基本独立的环节。王建福老师的理论实践“一体化”教学，突出技能训练的主导地位，体现能力本位的特点，突出学生在学习中的主体地位。他认为理论教学应该以“实用为主，够用为度”为原则，以职业标准要求为培养目标，以技能训练为核心，确定所需的知识内容。在教学中，王建福突破传统的课堂与实训场地分离的

形式，创建实际的环境，即专业教室、校企合作实验室、教学工厂等等。在实例中开展教与学，增加学生参与动手实践的机会，并对教师资源和设备资源充分开发和利用。

王建福老师充分运用现代化教学手段和实物教学手段，实行专业理论教师和实训指导教师“一体化”，保证了专业理论课与技能训练的有机结合，使学生学习目标明确化，符合职业学校学生对操作技能实践充满了兴趣的特点，不断发掘学生内在潜能，进一步提高学生的专业技术能力，为学校和社会培养了专业技能全面发展的技术型人才。

姚娜：探索教学新方法

作为科实教育集团幼教专业带头人，姚娜老师的表现很出色。她曾多次荣获“优秀教师”称号，还是邯郸市音乐家协会会员。她不仅专业技能过硬，还因为多年从事教学，拥有丰富的教学经验。

姚娜老师善于根据学生心理特点进行教学和管理，在教学中，她注重把握每位学生的家庭背景、性格特点以及兴趣爱好。她不仅从学习上、生活上给予学生最大的帮助，还要切实走进学生的内心，及时了解他们的思想动态。

“学生的快乐是我最大的快乐，学生的收获是我最大的收获”是姚娜老师的教育目标。她努力构建适合每一位学生发展的教学模式，由于中专学生基础较差，乐感不强，许多教材难度较大，学生很难理解掌握。根据学生这些特点，她摸索总结出一套适合中专学生学习的钢琴即兴伴奏教学方法。该方法简单、实用、易懂，由于针对性强，在学生中起到了良好的反响，提高了学生的专业知识水平，还提升了学生的自信程度，更好地投入到学习当中。

都娟：用爱浇灌学生

都娟老师是2015级幼教173班班主任，自2008年毕业参加工作以来，她一直在中职院校工作，教授幼儿文学语言教学法理论课程，且一直担任班主任。在工作期间，曾多次荣获“优秀班主任”“校级先进工作者”等荣誉称号。

当一名教师是都娟从小的梦想，如愿进入这个行业后，她更是真诚地对待每一位学生和每一节课。由于学生大多来自县里且住校，都娟老师每天早上到校的第一件事就是去学生宿舍转转，课余时间还会去找学生谈心。在都娟老师的悉心关怀下，学生们得到了很好的照顾，她也成为学生们的良师益友。

学生大部分文化课基础薄弱，在管理学生时，都娟老师特别重视学生的心理辅导。在教学上，她因材施教，充分发挥每个学生的长处，发现每个学生身上的闪光点，让每个学生都能找到学习的乐趣。在生活上，她教会学生如何做人，时刻关注学生的心理动态，关心他们的生活起居，引导他们养成良好的学习和生活习惯。

踏上工作岗位的第一天，都娟老师就知道教师是个良心活儿。她用心对待每一位学生，用爱浇灌每一位学生。她相信每位学生在老师的教导下，靠自己的努力都能成才，都能实现自己的价值。

本报记者燕妮文／影