薛晋平

党的学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式方法等。理论联系实际，是我们党一贯倡导的马克思列宁主义学风。学风问题也是党风问题，是关系党的事业成败的一个重大政治问题。新的形势和任务要求各级领导干部，要走在建设学习型政党和学习型社会的前列，为全面贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会提供有力的作风保障。

然而，学风不正的现象在少数领导干部的身上仍然不同程度地存在，其突出表现为迎形势、装门面、磨洋工、空对空。迎形势表现在，上级一说抓理论学习，有的领导就迅速行动，组织机构、学习计划、学习措施一应俱全，甚至有的电视有形、电台有声、报纸有字，但就是没效果。装门面表现在，学习不是为了应用于实践，而是为了在别人面前炫耀自己的学问，为了在会议作报告或交流心得时，拿这些话来作引证，这种学风说

起来头头是道，做起来却轻轻飘飘。磨洋工表现在学习不严肃认真，用“调味品”刺激吸引大家坐下来，聊私事、评小道消息、侃大山，议罢、评罢、侃罢，大家哈哈一笑，学习也就结束了。空对空表现在，基层领导根本就不去组织学习，汇报的时候杜撰一番了事，导致单位或部门下发理论学习文件与实际脱节。

以上学风不正的现象，虽存在于个别单位和少数干部身上，但它的传染性极强，危害不可谓不大。第一，学风问题关系党的创新理论的贯彻落实。领导干部只有切实转变学风，形成学习理论、应用理论、践行理论的良好风气，才能使党的创新理论发挥巨大的实践效力，推动经济社会又好又快发展。第二，学风问题关系党

的执政能力。学风上的形式主义决不仅仅是“形式”问题，它严重地阻碍了经济社会又好又快发展。一旦让这种不正学风蔓延开来，就必然会败坏党的风气，损害党的形象，削弱党的执政能力。

如何才能切实转变领导干部的学风呢？首先，要增强学习的紧迫感。当今我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，发展呈现一系列新的阶段性特征，我党面临的各种考验是长期的、复杂的、严峻的。我们党的领导干部只有更加重视学习、善于学习，不断提高执政水平和领导水平，才能确保党的领导核心地位。其次，要做到真学真懂真信真用。真学，就要真正把中国特色社会主义理论体系作为武装头脑、指

导实践、推动工作的思想武器来学习，紧密结合工作和思想实际自觉主动地学，认真踏实地学，带着问题学，持之以恒地学。真懂，就要深刻领会中国特色社会主义理论体系的内涵，真正把握这一理论体系的观点。真信，就是坚信只有社会主义才能救中国、只有改革开放才能发展中国的历史真理。真用，就要坚持理论联系实际、学以致用，切实把学习成效转化为解决问题的实际能力。第三，要建立和完善促进学习、保障学习的长效机制。要进一步加强和改进党委(党组)中心组学习制度，不断丰富学习内容，创新学习方式，规范学习管理。要健全和落实常态化、多样化干部学习培训制度，并着力加强学习的制度建设，建立健全促进学习、保障学习的各种机制。要加强对学习情况的考核，把考核结果作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。

（邯郸日报社）