市23中南校区张亚梅

自参加工作以来，经常有学生问：“老师，作文到底怎么写？写作文有什么技巧？”我说：“好好想想，你是不知道怎么写作文，还是不知道作文写什么？”学生想了一下，坦诚道：“不知道写什么……”“巧妇难为无米之炊”，学生写作文亦是如此。知道写什么然后再考虑怎么写，是正常的写作顺序。而学生之所以害怕写作文，首先是因为不知道写什么。凡怎么写的问题，都属于技巧问题，这是外功；而写什么的问题是实实在在的问题，是内功。那么如何让学生的作文有内容可写呢？

用心体会，观察生活。写作文无非是用笔来说话，用笔来记录生活，记录生活中的点点滴滴，记录生活中的所思所想。所以用心体会生活、观察生活应该是第一位的。但是，有一个不争的事实是学生的感受能力在下降。比如，对于百花争妍的春天，学生观察不到它的美，更不会有繁华落尽春易逝的伤感。体会、体察生活的能力下降，学生就不容易写出有真情实感的文章。基于此，学生首先应该学会体会、观察生活。既要学会记录生活中的一件件小事，学会把一件小事写长，写完整，写出细节，也要能把一件事用简洁明了的语言表述出来。在此基础上，表达自己对事物或事件的感想、见解和观点。

阅读经典，借他山之玉。一切的学习都是从模仿开始的，作文也可以模仿、借鉴，但模仿的起点要高，模仿的对象可以是经典的文学作品。学生的生活经验是简单的，但学生可以在经典的文学作品中跟随作者游览祖国的山川河流，认识品类繁多的花草虫鱼，体会生命的无常与挫折，感悟人世的冷暖与复杂。在书中经历他人的生命历程，丰富自己的生活经验，提高自己的感知能力，达到借他山之玉的效果。这样在写作时就不会没有下锅之米。

勤于积累，及时写作。写作也是能够勤能补拙的，毕竟写作的天才是少数，大部分作家要靠后天的努力。“勤”于写作是必要的，但每天让中学生写一篇作文是不现实的。因此，学生要学会及时写作。随身带便利贴或纸卡，记录生活中的新鲜事、趣事，捕捉转瞬即逝的想法、感悟。当饱含激情时，一定要抓住不放马上把它写下来，哪怕只是一两句话，因为即使是这一两句话，也融会着自己最真实的情感。这样积少成多，写作时就不会没有内容可写。

作文写什么，关乎学生对生活点滴的体会、观察，关乎学生的阅读经验，关乎学生勤于动笔写作的积累。先学会体察生活，才会对生活充满向往，才会有动笔写作的意向；多阅读经典，才会借他山之玉，丰富自己对生活的理解；勤于动笔写作，才能将自己对生活的体察与理解积累下来，不断积累，不断提高。做好这三点，让自己的作文有内容可写。