河北工程大学附属学校张翠霞

提起写作文，很多学生会感到头疼，愁眉苦脸，抓耳挠腮，绞尽脑汁，半天也写不出来。因为不知道该写什么，无材料可写。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有内容可写，学生当然一听写作文就畏难，谈“作文”而色变。如果平时能引导学生多关注生活，尤其是引导学生上好综合实践活动课，并及时记录，这个难题就能及时得到解决。

自从学校开设了综合实践活动课程，每次上课时，我就有意识地引导学生课上注意观察，用心体会，并及时记录活动过程和感受。根据不同的活动内容，我还会要求学生从不同角度来写。室外参观、活动，我会要学生认真观察并具体写下自己的所见、所闻、所感；经典诵读课，要求学生熟读体会，并结合生活实际谈感受；技能活动课，则要求学生详细记录自己学、做的过程和收获……三年多来，学生不仅学会了许多生活技能，做了许多有意义的事，还为写作文积累了丰富的素材。现在写作文，除个别学生外，不管是写人、记事、描景、状物，还是介绍游戏、活动，学生都能从中找到材料来写。使学生感受到写作文其实是件很简单的事情，它只是将你心里想说的话说出来，写在纸上就行了。

记得那年秋天的一次实践活动课——制作叶贴画，我让孩子们把秋天盛装谢幕的落叶请进了课堂，用一双双巧手拼出了一幅幅充满创意的画儿，邂逅了深秋别样的美丽。

课前我布置了任务，让孩子们准备好实践课要用的材料和工具。上课时我先把全班分成九个小组，每组六七人围坐在一起，孩子们把带来的叶子和工具放在中间共享，接着我给孩子们详细讲解了制作方法、注意事项和比赛规则，最后，我让他们欣赏了一些精美的叶贴画作品。比赛开始了！看，每个孩子都那么认真，脸上洋溢着开心的笑容。他们有的胸有成竹，开始按部就班地动手制作；有的还在冥思苦想，设计图案。有的小组一起合作：选叶子，裁叶片，涂胶水，粘贴，忙得不亦乐乎；有的三两个人齐心协力：讨论，构思，画图，有条不紊；还有的独自为战，根据自己的设想一点一点地认真拼贴……

不知不觉中，一节课过去了，一片片大小不一、形状各异、五颜六色的叶子不见了，一幅幅栩栩如生的树叶贴画在孩子们的手中诞生了！漂亮的蝴蝶、各种各样的金鱼、可爱的小乌龟、笨笨的鸵鸟、加拿大的国旗，还有在落叶间散步的小蚂蚁，草地上奔跑的小兔子，花丛中翩翩起舞的蝴蝶，水里自由自在游泳的小鱼……每一幅作品都那么用心，都那么生动！我们把所有作品集中在一起，拍照留念，并评选出各组优秀作品，在教室的文化墙上展览。教室里掌声此起彼伏，欢呼声一片。

实践课结束后，我趁热打铁，让孩子们根据自己的情况，从不同的角度，写一写实践课制作叶贴画的经过。第二天，一篇篇饱含深情，生动有趣的作文呈现在了我的面前。制作过程，创意设计，精美图画，成功感受，经验教训……作文内容应有尽有，精彩纷呈。

综合实践活动课，让学生的学习生活更加丰富多彩，让孩子们的作文不再是“无米之炊”。今后，我会认真上好综合实践活动课，带孩子们一起玩转综合实践课堂！为孩子们架起写作的桥梁！