源于生理发育和成长环境差异

最近，广州一校区为解决放学后的出行问题，租了公交车作为交通接驳车，下发了新的交通方案通知。没想到，通知最后一条“提倡男生尽量礼让座位”,却惹来众多家长围观吐槽。

本来，男生给女生让座，属于绅士风度，居然有不少家长持反对意见。理由是：现在校园里“女汉子”太多了。

现在校园里的“女汉子”，真有那么多吗？据中小学老师们的观察，“女汉子”们现在不仅在学业成绩上，在综合素质甚至在运动能力和体力方面，都比一般的男生要强。

为什么会这样？和男女生的生长发育差异有关？还是因为现在的女生都“进化”了？

发育年龄不同导致生理和思维习惯差异

杭州市红会医院特聘专家、原体育医院副院长余绍淼认为，由于男、女生发育年龄起点不同，的确会出现小学中高年级段“女大男小”现象，但绝非导致“女汉子”越来越多的主因，“我个人认为，和家长的教育观念有关。”

一般来说，女生的发育起点为10岁左右，发育期持续约3年；而男生发育起点则为12岁左右。女生在发育期间（差不多是在小学三四年级），有一段时间身高增长会特别快，几乎一下子就窜高了8到9厘米，整个发育期累计增长约20厘米。因此，在这个年龄段，班上总有两三名女生高过同班大部分男生一个头。这种身高上的优势会一直持续到小学毕业，当然差距会逐渐缩小。

“从生理上讲，男、女生发育期起点的差异，确实会造成小学中高年段男、女生在身高、体重等方面的不同，并影响到思维方式。”余绍淼分析说，“比如，在小学阶段，排在班级前十名的女生占多数；而到了初高中，男生的思维发育跟上来了，男生高分优势也就上来了；再举个例子：有些三四年级的女生已经聚在一起讨论‘偶像’‘帅哥’了，同年级男生却依旧和一二年级一样，玩一些‘幼稚’游戏。”

但“女汉子”之所以增多，余绍淼认为，还是应该从孩子的成长环境找原因，“男生家长在吐槽‘女汉子’多的同时，也要反思一下，自家儿子的养育方式有没有必要变一变。”

女生越来越厉害跟她们的成长环境有关

多年来，一直关注男女生发展差异的德育教研员俞尤棠则认为，“女汉子”身上出现的这些优势，从客观看，很大

一部分原因是小学阶段特别是中低段，女生的生理发育整体比男生快。这些优势能一直保持到小学高段，甚至中学阶段，则主要是受学校教育环境和家庭教育方式影响。

“男女生本身大脑结构存在差异，外显表现当然也不同。小学一年级女生在语言发展和生长发育等方面，整体上明显领先同年龄段的男生一年半以上。换句话说，一年级男生在这些方面的能力，相当于幼儿园中大班的女生。”

在那种人数比较多的班级，老师无暇关注每个学生，能说会道又伶俐乖巧的女生很容易就冒尖了。相反，心智尚不成熟的男生常常会出现各种状况。所以老师常常会表扬女生，批评男生。小学阶段正是孩子建立自信心的关键期，特别是一二年级，孩子们对自我的评价主要来自外界，即家长和老师。在学校里，生理发展处于不同水平的同班男、女生，接受的是同一标准的评价体系，这对于性别差异弱势的低年级男生，是不公平的；如果家长仍然用衡量

同龄女生的标准去评价自己的儿子，那么会使男孩长期处于自卑状态，日积月累就会对他们的心理产生影响——女生越来越自信，做事泼辣果断，特别厉害；男生由于常受打击，越来越弱势。

随着年龄的增长男生“逆袭”概率不如从前

等到青春期，男生在生理等方面发展起来，正常情况下，完全可以和女生势均力敌，甚至超过女生。但是，由于他们在早期已经形成偏低的自我评价，长期听到的外界评价大部分又是负面的，在树立自信心的关键期没有建构起强大的自信，他们时常怀疑自己的能力，遇到困难缺少咬牙拼搏的精神，潜伏在心底的自卑感总是作祟，这种不自信一直会延续到初高中。

“不晓得大家有没有留意到，近年，男生在中学阶段的表现，出现反转、逆袭的概率，远不如上世纪八九十年代那

么高。”俞尤棠专门对此做过调查。她发现，这主要是两个年代的家庭教育方式存在差异。

在上世纪八九十年代，家长对家庭教育的关注程度虽远不如当下，但孩子反而得以自由成长，男生即便在学校里挨了批评，回到家也能很快复原。不像现在，许多爸妈都想赢在起跑线上，对男生从小就严格管束，拿同龄女生的标准要求男生，造成男生的自我评价定位偏低。

而男生逆袭概率下降，越发凸显了女生一枝独秀的情况。

如何扭转“女强男弱”尊重发育规律“区别”对待

问题症结找到了，这种局面有可能扭转吗？怎么扭转？

余绍淼的建议是，身为家长，不论自家孩子是男是女，在孩子成长期间，都应注意以下两点：

应给孩子树立“男女平等”“自强自立”观念。无论是儿子是女儿，家长都应告诉孩子，男女都是平等的，在和同学相处中，孩子应学会自强自立，不必随事都小心翼翼，也不要欺负别人。

应配合孩子的发育规律，而制定不同阶段的“成长计划”。孩子的发育周期及成长规律都是有规律可循的，家长应时刻关注孩子的生理变化，并建立与之对应的成长计划，不揠苗助长，也不忽略孩子每一个发育细节。

俞尤棠的建议是，男生家长要沉得住气，了解男女生的发展规律，知道儿子在校表现不如女生，仅仅是现阶段的，不要随意贴标签。要经常鼓励孩子，等到男女生发展持平的阶段，男生的潜力爆发出来，逆袭根本不是问题。

同时，她也建议，特别是小学老师应对男女生进行区别对待、区别教学，适当“让”着点男生，指导男女生采取适合自己的学习方式。

（沈蒙和杨希林）