崔永清

评价一所学校的管理水平，最直观、最简便的方法是：让学校开辟一座花坛，种上鲜花，在花开时节去看看，如果花朵之叶完好，花盆摆放整洁，说明这所学校的常规管理已经到位了；如果有学生经常去赏花、护花，并且在学生的日记、随笔、绘画等作品中记录描绘，则说明这所学校的管理已经步入了素质教育的轨道，因为孩子们从中受到欣赏美、创造美的教育。一座小小的花坛，几朵不起眼的花，“窥斑见豹”,却也能反映出一所学校的管理水平。

细节是学校教学质量的最有力的环节。关注细节、完善细节往往体现了学校真诚为学生着想的拳拳之忱。

教育工作无小事，事事皆育人

教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是一线的基层教师，既是任课教师同时兼任辅导员，天天与学生打交道，每天做的事情都是些不起眼的常规工作。有人不禁会问，你们为什么选择这份职业？因为，学校是一块教书育人的净土。教师是伟大的，被人们称为辛勤的园丁。就在我们天天做着这些看似平凡的小事的过程中，我们的学生形成了他们的思想，形成了他们的行为习惯，成就了社会的进步与发展，成就了祖国的未

来。对于我们每一位老师，感受到自己的工作是如此的神圣，责任是如此的重大。在我们的教育工作中，每一件微不足道的小事、看似简单的小事，只要你认真去做了，认真对待小事中每一细节的处理，那么我们的工作就会更完美。

备好每一堂课，树立好每一个形象

认认真真备好每一节课，仔仔细细批改好每一本作业，满怀爱心地对待每一个学生，以享受教育的心态上好每一节课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始至终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，更好地完成教学任务。

常言道，“教学相长。”通过备课，老

师会发现和弥补自己业务上的不足，提高自己的教学水平。教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，就可以在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法，这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影;甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至，这也就是细节的魅力。一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。

教育要注意细节，需要老师的爱心

人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，选择了教师就选择了爱心，选择了奉献。当我们把每一届学生送上更高的学府去深造、或在理想的岗位施展着他们地才华的时候，我们或许只会欣慰地一笑，但是这些长大成人的孩子们浸入了我们多少汗水与心血啊。我们教师不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活。关注他们的一举一动，一言一行;关注他们的每一个细小的变化，每一次思想的波动。尊重学生，信任学生，注重培养学生的参与意识和参与能力，调动学生求知的积极性、主动性、参与性，做学习的主人。

总之，我们老师应该不断地充实自己，把细节实施于我们平常的教育教学工作中，在点滴之间、细微之处，它是我们工作、生活、成就事业不可或缺的基础。

（作者系临漳县习文乡学区校长）